刚刚过去的这个周末，全市有资格招收小升初特长生的中学可谓门庭若市。受尽小升初折磨和煎熬的家长们，纷纷带着自己的“特长”孩子赶场参加测试，为择校做最后一搏。由于今年全市缩减了招收特长生的数量，部分热门校的竞争愈发激烈。为招到最佳生源，有的学校甚至要求学生练“全活儿”。
艺术特长生被考英语
周六上午，城区某示范中学门口，一个穿着孔雀演出服的小姑娘耷拉着脸走出考场。她报考的是这所学校的艺术特长生，具体项目是舞蹈。没想到，跳完一支舞后，老师突然用英语问了一些问题。“我完全不知道还要考这些，一点儿准备都没有，而且我的英语口语也不太好……”小姑娘越说越沮丧，眼泪直在眼眶里打转。
过了一会儿，一个男孩子从测试现场走出来。“考场里有三名考官。”报考表演特长的他兴高采烈地向记者形容。现场，考官让他朗诵了一段英文剧本，随后，一位老师用英语跟他聊了会儿天，主要问他平时的兴趣爱好。最后，还让他做了一道数学题。“题目都不难。”看来，男孩表现不错。
得知孩子们参加测试时并非仅考特长方面的知识，而是要练“全活儿”，家长们很惊讶也很担心，尤其是那些孩子现场发挥不太好的家长，更是抱怨“这样的考试有点儿离谱”，却也无奈。有业内人士透露，按照相关规定，学校不能进行笔试，所以只能在考场见缝插针，增加一些特长以外的考试内容，以此对学生进行全面考查，选拔最佳生源。
三类特长可报6所学校
特长生这种小升初入学途径，可以由学生在一定范围内自主选择学校，因此家长和学生提前好几年就开始做各种准备。在上个周末的测试中，大部分家长带孩子参加了两所学校测试。实际上，如果学生同时拥有艺术、体育、科技三类特长，最多可以报考6所学校。
记者在采访中了解到，能同时有三类特长生资格的孩子几乎没有。家长们表示，一则没有精力，二则就算具备这样的资格，测试只有两天，要赶考6场，孩子实在太累。不过，同时具有两项特长的学生不在少数。家长们表示，报考学校时，主要考虑了那些能同时涉及自己孩子两项特长的学校。
在周末的特长生测试中，记者发现了不少具有推优资格的学生的身影。他们多是一些希望进名校的孩子，可惜在推优派位中未能如愿。比如，海淀区今年小升初推优派位时，就有近千名学生因没有派到自己理想的学校而“落榜”，他们不仅学习成绩好，艺术、科技等方面的特长也很突出，所以有资格继续参加特长生测试。
名校测试抬高门槛儿
今年，市教委对有招收特长生资格的学校进行了重新认定，学校总数缩减了三分之一，招生数量也比往年少了五六百人。
招收特长生的学校多集中在家长和学生比较关注的名校，导致特长生录取竞争格外激烈。以80中为例，今年该校共招收艺术、体育、科技特长生130人，仅上周六一天参加测试的学生就接近千人。部分名校也因此在筛选中悄悄抬高了门槛儿，如清华附中要求报考该校民乐特长的学生所获证书时间必须在2012年5月至2013年4月期间，而且还得在市、区级教育行政主管部门主办或认定的各级各类艺术展演活动中获区级三等奖（含）以上。
激烈的竞争并没有让家长们望而却步，反倒刺激了家长的择校欲望，特长生测试也成为明正言顺择校的最后一根“救命稻草”。一位家长表示，孩子想上名校，划片派位学校没有理想的，推优又没资格，只能凭着特长生这一条参与竞争，“如果测试通过能上名校，还是挺公平的。”
发现违规家长可举报
在为期两天的特长生测试中，出现了一些违规操作现象。
一名报考科技特长生的男孩走出考场后表示，他的测试卡已被学校留下，所以，他不打算也没法参加已报名的第二所学校的测试了。“我儿子在小学获得的奖项很多，光北京市的一等奖就有两个。”他妈妈倒是挺高兴，“测试卡留下就意味着已经被学校录取，不用再去其它学校奔波了。”还有的学校和家长提前“交易”，收取测试卡，结果因为各种原因差点没能录取，险些令学生失去参加特长生测试的机会。
市教委表示，学校的这些做法属于违规，家长可以实名举报，一经查实，教委会进行处理。但是，这种“私下交易”产生的后果要由学校和家长共同承担。明年，本市将进一步规范小升初特长生的招生制度，制定规范学校招生的具体方案，经过论证后将向社会公布。
新闻现场
纯为升学而“特长”
望京实验学校今年招收50名管乐特长生，测试在学校音乐教室进行。学生到校后，先由学校查验特长生测试卡、特长生合格证，随后按照顺序逐一进入考场。
考场中，3位考官一字排开，与考生面对面。测试开始，考生先演奏一首自己准备的曲目，然后由考官随机抽取一首练习曲视奏，同时穿插考核学生的乐理知识等。为保证考试的公开、公正，考生演奏完毕后，三位考官同时打分，取平均分，按成绩由高到低顺序录取。测试的过程要进行拍照存档。
从测试情况来看，不少学生演奏自己准备的曲子很熟练，一到视奏和乐理知识考查时就露了马脚，反映出当下艺术学习的功利心理。很多孩子学乐器目的性非常明确，就是为了升学的需要，并不是真正爱好音乐，导致一些学生在备考时拼命练习复杂的曲目，认为只要掌握了高难度的曲子就能得到考官的肯定，而忽略了基本功的练习和培养。更有一些学生一旦以特长生的身份升入理想的学校后，立刻放弃“特长”，连课外活动都不参加，使“特长”完全沦为升学的敲门砖。
对此，校方表示，并不看重考生提交的各种获奖证书和考级证书，会更看重学生的临场表现和在演奏中体现出来的实力。
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