“屏息停博八千跳，借来七彩架心桥，安得增寿五十载，相伴后生到地老。”这是陕西著名民办教育家、西安翻译学院创始人丁祖诒教授生病住院期间赋的一首诗。丁祖诒教授于3月12日13时50分时因病去世，终年73岁。
据悉，20年前，丁祖诒教授率先提出了“第二个希望工程”的理念。他认为，救助贫困孩子上学是“希望工程”。让高考落榜生走进大学进行深造，成为技术人才，这就是“第二个希望工程”。丁祖诒说：“高考落榜生犹如烧到七八十度的水，再添一把柴，他们的人生就会升华”。这一理念，为13万高考落榜生开启了新的人生起点。经过将近10年的拼搏创新，丁祖诒创建的西安翻译学院已毕业了十几万复合型人才。
拥有15年教学经验，已经培养45万学员进入IT行业的北大青鸟，也用自己的行动践行着丁教授提出的“第二个希望工程”理念。尤其是位于中关村大街的北大青鸟中关村校区（http://www.bjaccpedu.com/ ），其良好的口碑、高达98.8%的就业率，每年都吸引着大量的学员。
参加中关村北大青鸟ACCP课程（ACCP6.0：http://www.bjaccpedu.com/kctd.php ）的学员，无需专业的计算机教育背景，无IT基础人士，只要年满18周岁，具备较好的学习能力和意志力就可以报名参加学习。经过三个阶段的认真学习，学员们就能全面掌握软件工程师、软件项目经理的必备技能。
丁祖诒教授还提出“三个半瓶子醋”理念，颠覆了传统教学模式。所谓“三个半瓶子醋”，是指“专业+第二专业方向+技能” 的复合型涉外人才教育模式。这一模式打破了普通高校单一专业的常规，丰富了教学的内涵。而北大青鸟中关村校区（http://www.bjaccpedu.com/ ）在实际教学中也有类似于丁教授的教学模式，不同的是该校区采取的是“学历+技能+经验”的教学模式。在培养学员们的理论学习外，更重要的是培养学员们的实际动手操作能力。由于在北大青鸟“学士后”课程内容中，非常注重选择“核心技术”和“核心应用”，因此，课程难度、深度有别于一般软件工程课程，从这一点上来说，学士后是区别于“入门级”课程的“专业级”课程。“学士后”不再满足于仅仅让学员实现功能，而是根据大学生特点，加入了设计思想的锻造。这充分说明：“学士后”瞄准的是使学员未来成为企业中的核心岗位，而不是边缘岗位。学士后区别于传统的线性学习内容组织，技术学习更适合采用“随用随学”，“所用即所学”的方法来组织，“学士后”依托平台优势，实现这样的学习内容组织，让学习跟随“应用”产生链式反应，提高了学习效率,为今后从容就业打下基础。
不经历风雨，怎能见彩虹？希望北大青鸟中关村校区在面对严峻的就业浪潮中，不断改革创新，为社会培养更多的IT人才，为更多在求职路上遇到困难的学子们开启新人生！
拥有15年教学经验，已经培养45万学员进入IT行业的北大青鸟，也用自己的行动践行着丁教授提出的“第二个希望工程”理念。尤其是位于中关村大街的北大青鸟中关村校区（http://www.bjaccpedu.com/ ），其良好的口碑、高达98.8%的就业率，每年都吸引着大量的学员。
参加中关村北大青鸟ACCP课程（ACCP6.0：http://www.bjaccpedu.com/kctd.php ）的学员，无需专业的计算机教育背景，无IT基础人士，只要年满18周岁，具备较好的学习能力和意志力就可以报名参加学习。经过三个阶段的认真学习，学员们就能全面掌握软件工程师、软件项目经理的必备技能。
丁祖诒教授还提出“三个半瓶子醋”理念，颠覆了传统教学模式。所谓“三个半瓶子醋”，是指“专业+第二专业方向+技能” 的复合型涉外人才教育模式。这一模式打破了普通高校单一专业的常规，丰富了教学的内涵。而北大青鸟中关村校区（http://www.bjaccpedu.com/ ）在实际教学中也有类似于丁教授的教学模式，不同的是该校区采取的是“学历+技能+经验”的教学模式。在培养学员们的理论学习外，更重要的是培养学员们的实际动手操作能力。由于在北大青鸟“学士后”课程内容中，非常注重选择“核心技术”和“核心应用”，因此，课程难度、深度有别于一般软件工程课程，从这一点上来说，学士后是区别于“入门级”课程的“专业级”课程。“学士后”不再满足于仅仅让学员实现功能，而是根据大学生特点，加入了设计思想的锻造。这充分说明：“学士后”瞄准的是使学员未来成为企业中的核心岗位，而不是边缘岗位。学士后区别于传统的线性学习内容组织，技术学习更适合采用“随用随学”，“所用即所学”的方法来组织，“学士后”依托平台优势，实现这样的学习内容组织，让学习跟随“应用”产生链式反应，提高了学习效率,为今后从容就业打下基础。
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