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发福利!中关村一小老师今年的教学精髓就在这儿了 | 关注

日期:2017-01-21  来源:搜狐公众平台
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 马上就要过春节了,各大公司单位都在忙活着开年会、搞庆典!要是看太多,足实有点审美疲劳。

  要想看点不一样的,播报君良心推荐中关村一小。人家这一年一度的盛典绝对是一股难得的清流。

  播报君昨天亲临现场独家打探到,中关村一小一年一度的教育盛典以“寻找教育'最好’发声”2017年度教师主题论坛的形式呈现。老师们个个是实力担当的主角,纷纷晒出自己过去一年的教育研究成果。别怪播报君没提醒,牛上天的中关村一小老师们的教学秘籍都在这儿了。

  

  

  首先,来跟播报君一起看看其中的亮点吧。

  亮点1

  巴金教室里的教学故事

  只要上过语文课,一定对巴金的文章有印象。可是课文里的巴金与孩子们有什么关系呢?中关村一小的李学亚老师创意性地建立巴金教室,开启了一场有趣的主题教学。

  

  环境建设很重要,李老师首先从教室布置上让孩子走近巴金。

  

  

  

  其次,在巴金教室,孩子们从阅读文学作品上走近巴金。假期前布置阅读任务,鼓励以小组形式进行集体阅读;把每周四设立为巴金作品读书日,阅读课用于巴金作品的阅读和交流;建立“说话的小黑板”,孩子们可以在上面写写读巴金作品的感受;师生同读,老师也加入到阅读学习中,坚持写心得。

  

  巴金毕竟与当下的孩子有时代隔阂。为了让孩子从时代发展中走近巴金,在巴金教室里,李老师制定一系列的有趣活动推进阅读。例如,阅读汇报中,全班的学生一起尝试阅读更多经典文学作品;组织学生制定自己的读书计划,人人都有小目标。更有意思的是,学生还一起组织巴金话剧的排演。

  

  李老师发现,在巴金教室里,不仅学生的兴趣得到满足、阅读的深度广度得到拓展,作为老师她也一起与学生经历思想的成长。

  亮点2

  融合课程中的奇妙反应

  将多门学科融为一本教材,在同一主题下,不同学科背景的老师同上一节课。拿融合课程来说,中关村一小一直走在时代的前沿。

  融合课程里,老师给孩子们带来哪些奇妙的化学反应?孩子们又给老师带来哪些惊喜?今天的汇报中,老师们带来好多有趣的故事。

  

  例如,黄立新老师就巧妙运用图文结合策略促进语文学习能力发展。

  啥叫图文结合策略?简单点来说,就是老师利用美术学科的绘画之美,帮助孩子体现文字之美,表现人类的情感之美。

  

  黄老师带领孩子阅读绘本《我爸爸》后,孩子们纷纷表达出自己对于亲情的理解。或者用同样的方式写“我家是动物园”,孩子们对自己和家人的性格有着生动有趣的比喻。

  

  

  

  通过图文结合的教学方式,孩子们用充满智慧的眼睛观察生活,用最纯朴地语言描述着生活,用最稚嫩的画笔描绘着生活。

  

  

  在融合课程中,除了图文结合策略的实施,还有李琳老师所带领的课题组进行汉语拼音与自然拼音在教与学中的互相促进与影响研究。特别是李琳老师创意性地带领孩子做自然拼读字母操,让孩子在兴趣中得到良好拼读意识的形成。

  亮点3

  整本阅读里的乐学表达

  北京的中高考改革中,越来越重视对学生阅读素养的考察。中关村一小老师们的整本阅读课程研究也是亮点辈出。

  

  孟学文老师在汇报中介绍他们结合阅读与欣赏领域推进整本书阅读的丰富经验。就拿阅读老舍作品来说,老师们是绝对不忍心让孩子们死读书的。走进老舍的故居,欣赏话剧《茶馆》,最后畅谈老舍的意向,这一系列围绕整本书阅读的体验活动大大提高了学生的阅读兴趣。

  

  中关村一小的老师们还依托课题开展整本书阅读的教学实践。在海淀教委推荐阅读书单的基础上,老师结合学生兴趣,以及相关问卷调查,设计不同年级阅读数目,让学生通过必读、选读、自主选择相结合的方式进行阅读。

当然,中关村一小老师的教研亮点绝不止播报君列举的那么多。“项目学习引领下的自主发展、多元共赢”、 “核心素养视野下的数学教学探索”等系类课题研究内容也引得现场专家频频点赞。

  校长说

  

关于这次论题,中关村一小的刘畅校长也明确表态:打铁还需自身硬。每位老师有力量、每位老师有专业、每位老师更优秀,中关村一小才会更好。所以中关村一小要召开“寻找教育最好发声”这样的2016年度教师主题论坛。

老师的分享干货很多,不过这场教师论坛到底是不是真得像播报君说得那么精彩?最后听一听亲临现场的教育圈大咖怎么说就知道啦。

  

朱旭东(北京师范大学教育学部部长):中关村一小每年的年度盛会用教师论坛的形式呈现,为教师专业发展提供了很好的展示平台。教师专业发展要做好责任田,找到自留地,走进他人的精神世界,营造自己的精神家园。一个老师跟其他职业很大的不同在于,一定要有自己的精神家园,这一生才会幸福。

  

刘永胜(全国小学专业委员会副理事长、北京师范大学兼职教授):今天的老师不是简单地等着按照教材教学生,而是自己真的用好教材、用好资源,为孩子成长去提供一个服务的平台和发展的平台,这对老师是新的挑战、新的要求。相信中关村一小老师们,在刘校长带领下能做到这一点,能在北京教育、全国教育做示范引领。

  

王云峰(首都师范大学教授):基于儿童发展设置我们的课程结构,不是推倒重来,而是回到原有课程具有怎样的教育价值这个问题上的探索。今天数学组的研究汇报给我们提供了很好的思路,让我们理解数学在培养人过程中重要的教育价值在哪里。

  

胡伟(国家教育部人事司长机构编制处处长):从中关村一小老师的课题汇报能够看出,他们在平常教学中不止有显性知识的传授,还有多种方式方法带来的文化引领。

  

严星林(海淀区教科院科研管理所所长):今天做课题汇报的教师个性鲜明,是中关村一小“做最好的自己”理念的真正诠释。特别是关于融合课程的汇报,能够看出学校在教育发展趋势方面敏锐的感受力。

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