昨天（16日），东城区召开教育系统干部、骨干教师交流轮岗启动暨2014至2015学年度学区制综合改革推进大会。市委常委、教育工委书记苟仲文出席并讲话。
自今年1月启动学区制综合改革以来，东城区通过新建深度联盟学校、九年一贯制学校、优质教育资源带和初中双优工程建设等一系列举措，大幅提 升优质教育资源覆盖面，有效缓解择校矛盾，提高就近入学比例。该区启动的新一轮学区制综合改革实验项目，将构建两所九年一贯制学校、新建11对深度联盟学 校、建立研修部门与学校的合作办学项目，并采用八种方式促进干部、骨干教师交流轮岗。
苟仲文说，学区制综合改革和干部教师交流轮岗对于促进东城教育优质均衡发展、办好人民满意教育有着重要意义，只有让干部教师流动起来，才能 使这支队伍永葆活力。各区县要充分发挥主动性、积极性，根据区域教育实际，创造性地开展工作，使交流轮岗形成长效机制，同时，打破体制障碍，不断推进教师 “区管校用”管理体制改革，使教师由“学校人”变为“系统人”，使干部教师交流轮岗工作经常化、规范化和制度化。
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新学年东城千余名教师轮岗
新建两所九年一贯制学校、11对深度联盟校，开展研修合作办学
昨天，东城区宣布新建两所九年一贯制学校、11对深度联盟校，并开展研修合作办学。今秋开学，该区首批1618名干部教师将在全区轮岗，这也是本市最早启动教师轮岗的区县。
八种方式交流轮岗
东城区在全市率先推出《教育系统干部教师交流轮岗工作办法》，该区60余所中小学以及教委的干部教师，将通过八种方式交流轮岗，以促进教育均衡。
依据办法，学校优秀干部与教委机关干部要实行双向挂职（实职）培养，并计入干部成长经历，实现机关公务员与基层干部的交流轮岗。优秀干部和骨干教师纳入教育系统人才库，实行动态管理，统一培养，统一配备，统一使用。
以往不教学的专职研修员将下校兼课，学校优秀教师可兼任研修员。深度联盟学校和优质教育资源带的相关学校，将通过一体化管理方式，统筹安排干部教师之间交流轮岗。九年一贯制学校的小学部和初中部、小学和初中干部教师实行中小衔接，干部教师跨学段交流轮岗。
东城区每个学区还将选择一两所优质校，建立“教师培养交流基地”。学区内统筹一定比例的教师招聘指标给基地校，由基地校统一招聘、统一培养、统一储备、统一使用，形成学区内教师准入、培养、使用、交流的长效机制。
此外，交流轮岗方式还包括城乡一体化学校干部教师交流轮岗，以及学区联合备课、网络开放课程等方式。
600余名骨干教师参加东城区教委有关负责人介绍，今年首批参与交流轮岗的干部教师共有1618人，占全区教师的15%左右。其中，包括611名骨干教师或具有高级职称的教师，占轮岗教师总数的30%以上。2020年前，该区100%的教师都将参与交流轮岗。
东城区将动态管理交流轮岗的干部教师，每年考核，合格者予以一定的津贴奖励。轮岗交流三年以上，且每年度考核都合格者，将被直接认定为区骨 干教师。如果已是区级骨干教师，则享受优先推荐市级骨干教师或市级学科带头人的待遇。交流轮岗的干部教师还将有机会带薪脱产培训。
按照计划，明年，东城区至少10%的专任教师、至少20%的骨干教师将参加交流。2017年，至少30%的专任教师和一半的骨干教师参加交流。2020年，80%的专任教师参加交流，所有的优秀干部和骨干教师都将参加交流轮岗。
两所新九年制学校明年招生
继年初组建7所九年一贯制学校后，东城区昨日宣布将再建两所九年一贯制学校，分别是工美附中和艺美小学、一师附小和景山学校。
据介绍，工美附中和艺美小学目前已是深度联盟关系，去年，艺美小学已有30%有美术特长的毕业生对口直升工美附中。今年，两校组建为九年一 贯制学校，将改名为中央工艺美术学院附属实验学校，2015年起正式招生。未来，艺美小学还将申请特殊政策，扩大招生范围，招收具有美术特长的学生。
一师附小与景山学校构建的九年一贯制学校，将更名为北京一师景山实验学校，其办学主体为一师附小，小学部设在一师附小校区，初中部将设在原 109中学校址。2015年9月，这所学校正式招收小学一年级新生。未来，该校初中部由景山学校托管，待办学成熟后，交由北京一师景山实验学校独自办学。 2018年前，初中部启用，正式招生。
5小学按比例对口直升初中
东城区以一体化管理、对口直升、校内外整合、特色教育四种方式，增加11对深度联盟校。其中，5所小学将按30%至50%不等的比例对口直升初中。
根据方案，新开路东总布小学和新鲜胡同小学今后入学的一年级新生，小学毕业时将分别以50%和30%的比例直升166中学和二中分校。东四 十四条小学、汇文一小和前门小学明年入学的一年级新生，6年后将分别以30%的比例直升五中分校、汇文中学和前门外国语学校。据悉，直升名额采取多元方式 确定，比如特长、综合素质等，肯定不以学习成绩排名。
今年，春江小学停止招生，该校未来将纳入地坛青少年活动中心，成为校外教育活动场所，填补东直门——朝阳门——建国门学区缺乏校外基地的空白。
和平里九小、166中学、广渠门中学将分别与和平里三小、125中学、崇文门中学在师资、课程建设、教育评价、教育教学活动等方面实现一体化管理。而回民小学、特殊教育学校则将分别牵手回民实验小学、培智中心学校开展特色教育。
此外，教师研修中心和教育研修学院将分别与54中学、50中分校开展研修合作办学。
马上就访“我马上就是龙潭中学老师了”
今年秋季开学，龙潭中学四个班的新初一学生以及相应的教师将一起到深度联盟的广渠门中学上课。刚刚被任命为新初一年级组组长的广渠门中学教师唐晴戏称：“我马上就是龙潭中学的老师了。”
按照学校的安排，唐晴新学期原本应该教高一，不过，身为语文学科区级骨干教师的她参与全区首批教师轮岗。下学期，她将与广渠门中学和龙潭中学的老师，一起带好两校共450名初一新生。
由于两校新生情况不同，教师教学理念也不同，唐晴也坦言是种挑战，“肯定还需要磨合和适应，只要我们尽职尽责，这些都不是问题。”
新闻延伸
农村学校将增中高级教师岗位比例
目前，本市已开始起草《关于进一步推进义务教育学校干部教师交流轮岗工作指导意见》，这是今年深化教育领域综合改革的重点工作之一。市教委有关负责人表示，在市级政策尚未出台前，允许各区县结合区域教育实际，先行试点。
该负责人表示，郊区应以城乡学校之间交流轮岗为主，城区以原有优质资源学校和一般学校之间交流轮岗为主。轮岗须自觉自愿，不得强制，变“要我交流”为“我要交流”。
本市还将调整义务教育学校岗位设置方案，提高一般学校和农村学校中高级教师职务岗位比例，推动各类学校教师岗位结构比例的整体平衡，以适应 和满足教师交流轮岗的需要。同时，通过将交流轮岗经历纳入教师晋升专业技术职务和评优、评特、评骨干的必备条件等措施，建立完善干部教师交流轮岗的激励机 制。。
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