北京市中小学生社会大课堂是北京市2008年9月1日推出的重大教育工程，旨在整合社会资源，实现实践育人、整体育人、全员育人、全面育人。海淀区作为教育、科技、文化大区，依托区域科技人文优势，从海淀的教育条件和学生需求出发，强化青少年科技创新意识培养，借助社会大课堂的广泛平台，将课堂教学、兴趣培养与科技活动有效结合，在大中小学联动、高科技企业参与、课题项目带动、区域整体推进、综合应用等方面进行了有效探索。
占剑(中关村街道办事处主任)：各位专家、各位领导、各位朋友们大家上午好，今天我代表中关村街道办事处来发言。题目是“统筹区域资源，提升教育实力”。
中关村辖区6.3万平方公里，现有35个社区，是海淀区教育、科技、文化商业的聚集区，众所周知的中科院、海淀艺术文化中心都座落在中关村。中关村街道按照统筹地区发展、组织公共服务努力搭建一个统筹平台，打造5个基地，提升四种能力，前面统筹区域资源，不断推动地区教育发展，有效促进地区经济社会又好又快发展。一个统筹平台是指中关村地区文化建设联合会，2008年中关村街道成立了中关村地区文化建设联合会，搭建了在政府投资下科学管理有效统筹的文化教育体育交流平台。
联合会下设科技协会、文艺协会等分支机构，负责全面的统筹地区教育文化科技等方面的资源，组织策划地区的教育文化活动。在这个统筹平台下，区域内的中科院和教育系统各单位发挥了巨大作用。五大基地包括科普基地、培训基地、时间基地、展示基地和研究基地。
一是建立中关村街道青少年科普基地，协调地区十余家科研院所建立科普教育基地，通过定期开放免费让地区中小学生参观浏览，协助地区学校建立手拉手科研小组，为地区学生开展科学实验提供智力资源和社会资源。
二是建立中关村街道青少年培育基地。依托地区丰富的人才资源，聘请院士、学者、专家组成讲师团，对地区学生提供科技、文化等各类专题讲座，使地区青少年增长知识、开阔眼界。
三是建立中关村街道青少年实践基地。我们依托中关村企业联合会、文化建设联合会、社会工作者协会三大枢纽型NGO组织，积极引导地区组织进社区、到企业、下农村，去了解社会，参加社会实践。在街道35个社区和当代商城、超市发等机构，以及西部偏远山区建立了固定的实践基地，收到了很好效果。
四是建立中关村街道青少年展示基地。依托海淀区文化艺术中心这个平台，由文化建设联合会组织策划，由街道提供场地和进行资金扶持，为展示地区青少年风采创造良好条件。组织了地区迎奥运等主题系列文艺演出，举办了纪念五四运动90年演讲比赛等活动。应该说展示中关村青少年青春风采的活动已经成为地区精神文化建设一道亮丽的风景线。
五是建立中关村街道教育研究基地。中关村华清园社区承担了校外人才培训重点工程，目前华清园的研究工作引起了各级领导的高度关注。此外中关村接到积极参与各类教育专题研究工作，先后与志纯里中学和中关村中学合作，进行中学生生校外教育、中学生志愿者服务。
发展四种能力：
第一是以环境建设为重点，为北大附中南路进行了彻底改造，投资200万云对知春里小学周边进行道路改造，有效解决了广大师生出行难的问题。通过这些工作为地区学校创造了良好的办学条件，为广大师生的学习生活提供了安静、舒适的条件，。
第二种能力，以“尊师重教、崇尚知识”为风尚，提升支持教育的社会动员能力。街道把尊敬老师、重视教育作为地区文化建设的立足点，办好每年的地区教师节，树立一批教育先进典型，建立了科学家手印手迹墙和中关村科技文化墙，两大具有中关村标志性的文化景观。以生动的形式和丰富的内容，弘扬了尊重知识、支持教育的精神和理念。
三是以产学研一体化为方向，提升地区各类资源的整合能力。以推进中关村国家自主创新示范区、核心区建设为契机，依托中关村企业联合会，引导地区及周边高校科研院所与辖区企业合作，搭建科研技术成果孵化平台，实现地区产学研高度集成、相互协作、共同发展。
四是以培育公民意识和公民社会为目标，提升针对青少年参与社会生活的领导能力，坚持以和谐校园建设，促进和谐中关村建设，发扬青少年爱国主义精神，通过学校送文化、送演出、送服务进社区，引导学生参与中关村的社会建设和地区的各项工作，培养地区学生服务人民、奉献社会的主人翁责任感。
通过一段时间的工作，中关村地区的教育工作已经与地区的整体发展形成了良性的互动，共同发展。相信通过我们的共同努力，中关村点区的教育事业和区域发展一定会迎来更加美好的明天。 谢谢！
共有条评论
