导语：儿童性教育一直是家长心中的一个大大的问号，什么时候进行性教育比较合适？怎样性教育才有益孩子身心？来听听性教育专家怎么说。
在国人的观念中，有关性生活的事是不能登大雅之堂的，只能关起门来做，不能对人说，更不能让人看到。但在育儿中，对于同居在一起的家庭成员来说，无意中看到亲密行为的机会是很多的。而家庭成员之间一般不设防，年幼孩子遇到这种事的机会更多，无意中看到父母裸体搂抱甚至撞到做爱的事也会发生。这个时候，家长应该怎样进行性教育呢？
据一份研究报告说，不同年龄的儿童，无意中目睹成人性交合，其心态各异，反应亦迥然不同。
性反应：从模糊、好奇到模仿
3～4岁的孩子，不少仍与父母同睡一床，有的还同睡一头。夫妻为顾及影响，一般都等儿女熟睡后才行房事。但由于做爱时兴趣上来，一下子忘乎所以，动作过大、过猛；或由于兴奋过度，做爱时发出的声音吵醒了孩子。睡眼朦胧中，儿女即使看到或听到父母房事动静，也是丈二和尚摸不着头脑。有的孩子翻个身又睡着了，有的孩子会好奇地问你们在做什么呀。父母发觉孩子醒后，应立即停止动作，拉上被子遮盖；如果孩子迷迷糊糊发出问话，要平静、机敏地解释一句搪塞一下，这样就能够遮盖过去并且轻而易举地淡化儿童目睹性交合的印象。
5～6岁或稍大一点的儿童，或看到影视剧中的床上镜头，或无意中目睹成人性交合，虽然不明其理、不懂其中之秘密，但会有点好奇、觉得好玩。好奇，就想探个究竟；觉得好玩，就想模仿。他们等待、寻找再次目睹的机会。他们在同龄伙伴中打听、传话。他们在信得过的其他成人面前，提出一连串的问题。遇上机会玩“过家家”游戏，男孩扮演爸爸，女孩扮演妈妈，两人睡在一起。有时还会做“医生和病人”的游戏，要病人脱下裤子打针。有些男童，虽不懂做爱是怎么回事，但常不顾对方小女孩的意愿，强行玩“做爱”游戏，骑在女孩子身上，粗俗地模仿房事动作。
7～9岁的儿童，已经进入学校开始了学习生活。此时他们的身份不再是儿童，而是少年。但大多数孩子的性发育尚未开始，只是随着身体的发育、理解力的增强和文化知识的长进，越发清楚男女差别，对性逐渐产生兴趣。这个年龄段的孩子多数单独睡觉，也失去与异性家长一同洗澡的机会。但如果偶然撞见家长或其他大人的裸体或亲密行为时会受到性刺激，如果缺乏关心和指导，他们有可能发展为主动的窥视，甚至成为日后的性偏离行为如窥淫癖、恋物癖等的根源。这个年龄段的孩子容易成为较大的孩子引诱做性游戏，或成为恋童癖者的侵犯对象。
10～12岁的孩子，性意识开始萌动，进入危险年龄，如受到影视剧中有关镜头的启示，或无意有意地目睹成人性交，就不再是莫名其妙、好奇而已。由于缺乏必要的性教育，又受到骂人粗话等鄙视和否定“性”的习俗影响，他们往往把某些做爱动作，比照影视剧上某些性罪犯的强暴动作，以及社会习俗见解，做出适合这个年龄段孩子的判断。他们把合法夫妻生活中的做爱，与流氓实施性暴力混为一谈。他们会认为，父亲“欺侮”母亲；姐夫“蹂躏”姐姐……。如果再进行刻意模仿，很可能做出违法犯罪的行为。
实话实说，上了一堂生动的性教育课
儿童无意中目睹性交，成人不要认为这“不光彩”、是“丑事”、“丢人”，企图以训斥、恫吓来加以掩盖，这是不必要的，也无济于事。要坦率、自然、大方地告诉孩子，夫妻做爱是人类的自然本能，只有通过做爱才会生孩子。每个人长大都要过性生活，相爱的男女长大成人结婚之后才可以合法地做爱。揭开这层隐秘的薄纱，对孩子性心理的健康发展不无裨益。夫妻在私生活被孩子无意中撞见时，应无惊惶失措之举，并不失时机地以自己的身体做教具，实话实说，为孩子上了一堂生动的儿童性教育课。
对于5岁以下的儿童，与同性或异性家长裸体相处并无不妥，值得商榷的地方是应将男女性器官的科学名称，像阴茎、乳房等如实教给孩子，而不应以“那个”“小便的地方”等含糊的说法，或容易与排泄等不洁的事联想起来的说法教孩子。还要教育孩子保护自己的身体，尤其是性器官属于个人隐私，要注意保护自己的隐私，不轻易地暴露性器官和身体的隐秘部位，在家里可以裸体，但在外人面前不可以；同时也要尊重父母、家庭其他成员和别人的隐私，进父母的房间要先敲门。
一般来说，夫妻的隐私和性生活最好不让孩子看到。为了防止孩子看到父母的隐秘，以致造成不良影响，必须注意：应选择好性生活的环境，有条件的家庭应从小培养孩子与父母分床睡；等孩子懂事时，应与孩子分房间，让孩子有独立的小天地；夫妻睡觉时卧室应当锁好门，以防孩子不经意地闯入。
编后：性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特通过一系列的研究后，主张将性教育提到学龄前，最晚不得迟于5岁。
浦朗特的解释是：学龄前的孩子大多已有性意识的萌芽。虽然这种意识还很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。在浦朗特的倡导下，迄今为止，英国对5岁儿童实施试验性性教育的幼托机构已达100多所，家长普遍反应良好。
浦朗特认为将性教育提前到5岁至少有以下好处：首先是让孩子破除了对性的神秘感，可使他们在身心两方面都得到健康、自然的发展；其次，初步的性知识可以帮助孩子更好地爱护自己的性器官，明白如何保护自己免受性侵犯，即便不幸遭受到性侵犯，他们也知道该怎样诉说，这一点对于女孩子尤为重要。
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