宝宝说话晚 是贵人语迟or发育迟缓？

析案例   

       1.“贵人语迟”并非指孩子说话晚就是贵人

       “贵人语迟”出自《论语》，指的是凡贵人者，多是有思想，有涵养的人，不抢话、不多话，并非指宝宝说话晚就是贵人。每个孩子的发育 特点不一样，案例1中的孩子，属于正常现象，两岁多正处于敏感期，语言在积累过程中，相信有一天孩子的语言发育会有一个质的飞跃，实现大爆发。

       2.家长要摆正心态 不要拿孩子说话早晚做比较

       案例2中的问题其实也很常见。家长首先应该摆正心态， 不要跟别的孩子不停地做比较。由于个体之间是存在着差异的，应该和孩子自身成长做比较。这个年龄段孩子的舌头处于发育过程，说不清，家长应该多多观察孩 子。这个年龄段能发出简单的音节，就可以排除先天语言障碍，后天因素就不要太过着急。其次，可能和饮食习惯有很大关系，平时要多给孩子吃带硬物的东西， 如：坚果、麻花、面包片等，以此来刺激孩子舌头的力度。还有种情况，就是这个孩子可能属于观察型孩子，他会先用自己的视觉来多多感受这个世界。

        3.宝宝说话晚 多是5个原因导致

       第一，家庭包办过多，家人太勤快。在孩子没有完全表达出意愿的时候，家长已经按照自己的意识帮助孩子表达，所以孩子失去了很多主动表达的机会。

       第二，运动少。多运动能让孩子的全身的语言法音器官打通。

       第三，孩子笑的少。让孩子多笑，以此锻炼他的肺活量和耐力。如果年龄小的小宝宝在哭的时候可以让孩子多哭会，这也是一种很好的锻炼方法，但必须要适度。

       第四，家庭鼓励的少。让孩子说话要多以鼓励为主。

       第五，和他人比较太多，家长过于焦急。少和同龄的孩子多比较，尊重孩子个体发育的成长规律。

支招一  如何鉴别宝宝语言发育迟缓？

        孩子的语言发育时间表

       2.5-3岁：名次动词形容词 量词的积累学习和模仿

       3-4岁：词汇短句的积累 模仿动物或者器乐等声音

       4-5岁：语言控制时期，话多或话少。（家长是榜样，生产加工时期）

       5-6岁：逻辑能力，自己调整内容（容易断续或口头禅）

       6-7岁：科幻想象，对知识的需求（成语、谚语等的吸收）

        三招鉴别孩子是否语言发育迟缓

       第一，要去正规的医院做检查。

       第二，每个年龄段的孩子针对性鉴别。

       第三，多种因素判断：1.可能与生产方式有关（早产儿、剖腹产）；2.与家庭环境有关（没有足够的语言环境）；3.与喂养有关（软硬食物要兼并）；4不要过度溺爱和过早满足。

支招二  如何让孩子更喜欢表达？

        一、家长要根据孩子学习类型 客观引导

       每个人学习能力是不一样的，有的是视觉学习型，有的是听觉学习型，有的是触觉学习型，还有一些孩子是两种或者更多种学习型相结合。家 长要学会客观引导，培养宝宝的自主意识。客观引导孩子的方法很重要，在国外，很少有鼓励和惩罚这一说。但在中国大环境下我们要以鼓励为主，顺境和逆境的教 育相结合，让孩子从小有一种可进可退的处事方法。

        二、应该多给孩子主动表达的机会

       平时的生活中，孩子集中注意力做什么的时候，家长朋友不要去影响他，更不要在孩子说话说或者思考的时候去干扰。另外，家长不要过早满足孩子的需求， 在孩子语言表达成功之后，再满足。

        三、要给孩子做大量的输入训练

       在这个年龄段，要给孩子做大量的输入，例如：讲故事、绕口令、国学、文化常识等。给孩子输入知识的时候不要有任何的目的性，孩子的接 受记忆需要一个过程。训练孩子的方法有很多，对于3-6岁的孩子，这种绕口令就很适合孩子诵读。”红红花，绿绿草，送给爷爷奶奶装饰家。红红花，绿绿草， 送给爸爸妈妈做礼物。红红花，绿绿草，送给哥哥姐姐摆餐桌。红红花，绿绿草，都是我们的好朋友。”在重复中记忆，同时从长辈到晚辈的逻辑思维也能得到锻 炼。这样具体的小方法在我的《影响孩子一生的魅力口才书》中有很多，适用于3-6岁的孩子。

  延伸    孩子说话训练妙招

       1.科学的用气（一通则百通，让孩子自由表达。）

       2.口腔动态控制：舌

       3.口腔静态控制：颧肌

       4.适度到位的鼓励孩子（1.尧尧，你真棒。2.尧尧，你真棒，妈妈知道你在幼儿园吃饭比以前快多了。）

       5.巧妙提问：（周末了，带孩子出去玩，怎么和孩子沟通？）

       6.一定要耐心听完孩子的话，尽量不要打断孩子的表达（培养孩子的思维和注意力）

       7.社交能力（超市买东西等）

       8.综合训练，完美结合：表达力、记忆力、注意力、思维力、自制力、想象力