新闻回顾：日前，文化部、教育部文化部分别下发《关于书法普及教育列入文化站服务内容》的通知和《关于中小学开展书法教育的意见》，表明我国对当前书法普及教育的高度重视。如今各地学校究竟开展的如何？老师和学生们对每周安排一节书法课的切实反应又是什么？
目前各地方的主要问题集中体现在“缺师资、缺教材、缺好的书法教学法”上，如何化解这些教学疑难问？笔者调查发现，北京矿业学院附属中学、中关村第二小学、学院路社区等一些学校和社区文化中心早就已经开始了大胆的改革探索之路----书法速成教学。
2011年9月8日，作为全国教育界的重镇、教育行业的风向标--海淀区教委，由北京市海淀区教工委乔键副书记，杜荣贞副主任等一行人组成的教育界领导班子，在海淀区中关村学院李红副院长的陪同下，对中关村学院《陈翔四力法》全球3-30小时“零基础书法速成教学法”项目进行实地课堂考察体验。
为了解决好当前“师资匮乏，无教材”等一系列教学难题，海淀区教委相关领导听取了中关村学院院方领导关于“书法速成进课堂” 教学试点工作的汇报，并参观了该院广大教师队伍去年参加“10小时零基础书法速成师资培训”教学成果作品展，同时对下一步深入各大中小学校和社区文化中心开展书法普及教学工作提出了指导。
10月17日下午，中关村学院再次组织全体书法速成专业老师进行深入的强化训练，陈翔教授通过十多年的教学实践经验总结，把“一对一辅导、一对多辅导”等授课经验制定成详细络书法教学课件，从而快速有效地复制给各位参加集训的老师。
中关村学院李红副院长在上课前向全体教师做了重要讲话：“今年为响应国家教育部《中小学重开书法课》的号召，海淀区教委各级领导对《陈翔四力法》书法速成教学项目非常重视，并希望《陈翔四力法》书法速成能够全面走进各大中小学校园。上学期已经把中关村二小作为全北京的首家试点小学，并在短时间内取得了惊人的效果。但是让书法重新回到全国中小学的课堂，依靠陈翔老师个人的力量是远远不够的，如今陈翔老师倾心对中关村学院的老师们进行全面系统的师资培养，为将来《陈翔四力法》书法速成课程走进全国中小学生的课堂，打下最关键的基础。中关村学院的老师们是非常幸运的，作为陈翔老师的首批亲自培训的专业教师，希望大家能够珍惜这个难得的机会，用心向陈翔老师学习，将来带着《陈翔四力法》走向全国！”
课堂上，陈翔教授首先带领各位老师回顾去年学习过的初级课程，他从最基本地比画练习讲起，很快老师们就进入了学习状态，笔走龙蛇、行云流水般地挥洒自如。陈翔教授指出：“要想当好一名优秀的书法教师，首先要把自己当成一名书法医生，只有能在很短的时间内快速诊断出每个学生写字时出现的不同问题，老师才能快速而又精准地对症下药；其次，一位好的书法教师应该是一位优秀心理学专家，授课时应当根据不同年龄、不同性格特征的学员，及时并灵活地调整好不同的教学方案，只有真正做到‘因材施教’的老师才是一名真正意义上的好老师。”
“学员能用一秒钟学会的方法，老师就不该用两秒钟去讲授；以最短的时间、最快的速度，用简单明了的语言授课传授给学生速成书法的书写技巧要领是最直接的教学目的……”陈翔教授在课间还明缺要求国内外所有从事《陈翔四力法》书法速成教学工作的全体教师，在授课应该认真做到“科学、快速、高效”的授课基本要领。
近年来，由《陈翔四力法》世界书法速成教育学会旗下的助学基金会，通过创建“全球大中小学校2000万元书法速成师资培训专项基金”，已先后为云南、陕西、山西、内蒙古等多个地方教委和院校培养了一批专业上百万元的“书法速成”师资培训专项基金，并进行“书法速成进课堂”的长期教试点工作，如今已经初步取得了良好的教学成果。
18年来，通过短期学习“速成法”并在各种国内外书法大赛中获奖的学员难以计数，如今《陈翔四力法》的学员已遍及全球120多个国家和地区，许多学生通过学习了短短3-30小时的“毛笔、硬笔零基础书法速成”之后，先后在中外各级书法大赛中取得佳绩。今年，在教育部艺术委员会主办、有近40万中小学生参加比赛的“第16届全国中小学书法大赛”中，经《陈翔四力法》世界书法速成教育学会统计数据显示，其中有307位各地中小学生分别通过短期学习了《陈翔四力法》后荣获一、二、三等奖。与此同时，《陈翔四力法》世界书法速成教育学会也成为此次教育部最大的校外专业书法教育组织机构。
据了解，《陈翔四力法》始创于1993年。是唯一荣获国家教育部、中国书法家协会“全国中小学生书法教学教法研讨会”的国家专利书法速成教学法，先后得到联合国教科文组织、中国教育部、文化部、国家汉办、中国书法家协会等国内外业界的高度认可，是中外社会各界公认的“全球书法教学第一品牌”。
陈翔教授表示，很多人“不愿练字、害怕写字”，其根本原因是“没有苦练十年八年很难写出一手好字”的传统教学理念一直深深的禁锢着我们，因此吓退一批批想练好字又怕练不好的中外人士。所以抓紧普及、推广、保护科学、快速的汉字书写教学方法，能从中有效地激起学生对学习书法的热情，和对书法这一中华传统文化的热爱，对促进我们民族传统文化的繁荣发展具有深远意义。
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